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吃零食的学问

2020-05-28 17:38上一篇 |下一篇

  吃零食的学问_小学作文_小学教育_教育专区。吃零食的学问 崇仁三小 活动对象:小学三年级 活动背景: 随着生活水平的提高,儿童吃零食的范围不断扩大,种类也越 来越多,且花样不断翻新,几乎每个人都喜欢吃。如果儿童养成爱吃 零食、不爱吃饭的坏习惯,

  吃零食的学问 崇仁三小 活动对象:小学三年级 活动背景: 随着生活水平的提高,儿童吃零食的范围不断扩大,种类也越 来越多,且花样不断翻新,几乎每个人都喜欢吃。如果儿童养成爱吃 零食、不爱吃饭的坏习惯,就不仅会影响对所需营养素的全面摄取, 有碍健康,还会加重胃肠负担,导致消化功能的紊乱。另外许多学生 吃零食开销大,爱攀比,给家庭带来一定的经济负担。零食虽好吃, 但也隐藏着诸多隐患,甚至不知不觉中成为可怕的健康杀手! 活动理念 1、 把活动的主动权交给学生。 让学生自己去收集, 自己去展现, 自己去发现。由于每个孩子的特点不同,喜好不同,所以在这个主题 活动中,让他们根据自己的兴趣特点,去探究在、展示自己。 2 、本次综合实践活动学生围绕“吃零食的学问”这个课题开 展一些小课题研究性学习,在研究过程中,学生通过查阅收集资料, 制作图片、调查采访等,既培养了学生的团队意识和多对合作精神, 还体现了多啊了学习的快乐和成功的喜悦。 活动目标: 1、知识与技能 曾建军 (1)深入生活调查小学生都爱吃哪些零食。让学生了解吃零食 的利弊,知道如何科学、合理地吃零食。 (2) 从多个角度去分析这些零食为什么如此受小学生的欢迎。 (3)通过与社会接触,增强社会交际能力,语言表达能力. (4)能以不同的方式展示研究成果, 在活动交流中互相学习, 发现,反思,改进,促进实践能力的不断发展。 2、过程与方法 指导学生围绕问题开展研究性学习,培养学生生疑、质疑、 探疑、解疑,从而再生疑的能力;引导学生运用各种手段去收集、查 找、选择、组合信息,让学生体验合作学习、网络探究的快乐。使学 生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。 3、情感态度价值观 培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法,并乐于 与人交流;学会客观地分析和辨证地思考,养成敢于发表自己的见解 的意识,并在此基础上形成了对吃零食问题的独特的看法。 活动过程: 活动形式 组织形式 ①个人、小组、班级活动相结合 实践形式 流 ①调查访问 ②邀请家长 ③小组合作交 ②研究、设计和劳动 ④规划、表达、反思 活动安排 本次活动计划分为三个阶段: 第一阶段:确定课题,分组制定活动计划。 第二阶段:深入实际调查、访问,总结交流。 第三阶段:宣传 写倡议书。 活动过程: 一、激发兴趣,引出研究课题 1、师:民以食为天,“吃”是人生中永恒的话题。每日除了 必备的三餐,有些人还会吃些零食,面对花样繁多的零食,你都喜欢 吃什么样的食品呢?为什么喜欢? 2、老师今天也带来了许多好吃的,大家想不想看一看?(课 件演示:出示商场、超市、小商店和各类小商小贩摊的食品) 3、看了这些美味食品,你们有何感想? 老师听同学们说:这么多好吃的,又看到这么多诱人的美食图 片,都快要流口水了。不过零食虽好吃,但也隐藏着诸多隐患,甚至 不知不觉中成为可怕的健康杀手!你们知道为什么吗? 4.小资料: 近些年,不合格零食危害儿童健康的例子屡屡见诸报端: ★2007年,云南昭通市乐红村小学的4名小学生,因食用油炸 干吃方便面中毒身亡; ★2009年3月, 安徽巢湖市无为县希望小学一名六年级学生, 因食用零食“大刀肉”中毒身亡; ★2009年9月, 哈尔滨市双城市第七小学的三名学生因食用零 食“兰州小辣卷”,出现呕吐、抽搐症状。 ★上海媒体也报道, 当地有孩子因为食用添加剂过量的零食, 从而导致肾衰竭。 5、师:多数零食确实诱人,但有许多零食对人的身体健康成 长是不利的,也就是我们说的“垃圾食品”,而且吃什么零食好,该 怎样吃零食都不是那么简单的,所以大家不要小看这个吃零食,它里 面也有不少的学问呢! 师: 大家想不想对吃零食进行一下深入的研究呢?这节课开 始我们就走进零食的世界共同研究吃零食的学问吧。板书课题:吃零 食的学问 二、提出问题,确定研究内容 1、 那么关于“吃零食”你最感兴趣的问题是什么?愿意说给老 师听听吗?随着学生的回答,教师把学生提出的问题归类并板书: (1)零食的种类 (2)爱吃零食的原因 (3)吃零食的好处与坏处 (4)垃圾食品的研究 (5)健康食品的研究 (6)怎样改变吃零食的习惯 (7)怎样科学、合理地吃零食 ?? 2、同学们有这么多的问题想知道啊,老师真替你们高兴,老师 帮你们整理出了几个大方面的内容, 下面就请各小组讨论选择自己感 兴趣的研究内容吧 3、小组汇报所选研究问题 。 三、确定主题,制定活动计划。 1、下面就请同学们在以下的时间里共同研究制订活动计划, 活动时间由今天起三周时间,在这里老师要提醒大家(出示课件): (1)、所制订的计划,时间、内容的安排一定要合理,切实可行; (2)、小组分工的时候要注意根据你们每个人的特长来分配任务, 各尽其能,这样才能达到分工合作的目的;(3)、小组的计划在确 定前,应该多征求别人的建议,不断的去修改,让这个计划尽善尽美 切实可行。 大家听清楚了吗?那好,就请同学们开始吧! 2、学生开始制订活动计划。 3、各小组汇报活动计划(师生共同点评) 4、通过我们刚才的交流,我想现在你们每个小组每个人对你们的 活动计划都会有更好更有创意的想法, 下面老师就给大家一些时间来 完善你们的活动计划,现在开始。 5、学生修改制订计划 四、课堂小结 教师总结:本节课同学们选出了自己研究的小课题,并大体上制 定好了活动计划,课下请同学们继续完善计划并按照计划开展活动, 在调查活动中同学们要注意以下问题,(看大屏幕) ? 采访:采访的问题要设计好,有针对性,采访时要有礼貌,尽 量说普通话,并做好记录(录音机、纸笔等) ? ? 上网:学会分析、归纳、整理、提炼,从中发现有价值的信息。 到书店:先和家长打好招呼,别忘了带上纸和笔,跟图书管理 员要事先沟通好,取得别人的同意再去查找资料。 相信同学们一定会活动得很顺利很愉快, 三个周后请在你们综合 实践活动老师的指导下进行成果汇报交流。 《吃零食的学问》课题研究活动计划表 研究课题 指导教师 课题组组长 组员 研究内容 研究方法 任务分工 具体的实施步骤 及时间安排 研究的预期 成果 成果汇报形式